Szkoła Podstawowa nr 14 uczestniczyła w projekcie „Młodzi, zdolni z pasją”, którego główne cele to zdobywanie przez dzieci nowej wiedzy i umiejętności z języka angielskiego i informatyki oraz rozwijanie zainteresowań i uzdolnień.

Zakwalifikowani uczniowie klas IIa, IIb, IIIa, IIIb, IVa i IVb aktywnie uczestniczyli w zajęciach i chętnie wykorzystywali sprzęt, gry i pomoce dydaktyczne zakupione w ramach realizowanego projektu, a które na stałe zagoszczą już jako wyposażenie naszej szkoły.

Łącznie w programie udział brało 122 dzieci (67 dziewczynek i 55 chłopców), w tym 61 w zajęciach językowych i 61 w zajęciach informatycznych. Odbyło się łącznie 48 godzin zajęć języka angielskiego i 48 godzin zajęć informatyki.

Projekt był współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa Mazowieckiego na lata 2014-2020.

"Zajęcia języka angielskiego rozwijające uzdolnienia" były organizowane i prowadzone w poszczególnych klasach przez nauczycieli naszej szkoły: p. Katarzynę Berner, p. Magdalenę Woszczynę i p. Dominikę Smolarek-Felczak.
"Zajęcia rozwijające  z informatyki z elementami kodowania i programowania" były organizowane i prowadzone w poszczególnych klasach przez nauczycieli naszej szkoły: p. Katarzynę Rogalę, p. Małgorzatę Kruszewską i p. Annę Jabłońską.

Fotogaleria - "Zajęcia języka angielskiego rozwijające uzdolnienia"

• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
•  

Fotogaleria - "Zajęcia rozwijające  z informatyki z elementami kodowania i programowania"

• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
•  

.